A INICIAÇÃO A PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.21439/refise.v2i1.3Resumo
O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições da disciplina de Metodologia do Trabalho Cientifico para a formação do professor pesquisador no curso de Licenciatura em Educação Física. Para isso descrevemos o desenvolvimento da disciplina, pontuando as dificuldades encontradas no transcurso do componente curricular. O trabalho é de natureza qualitativa com uso de relato de experiência. Os dados para a pesquisa foram coletados a partir de observações participantes, com o uso de notas de campo. Percebemos que os estudantes apresentaram dificuldades na delimitação do objeto de pesquisa, no uso das técnicas de análise de dados e dificuldades na escrita cientifica, entre outras. No decorrer da disciplina foi proporcionado momentos para que os alunos superassem algumas dificuldades do desenvolvimento de pesquisa. Concluímos ser imprescindível proporcionar espaços formativos para o desenvolvimento da capacidade de pesquisa nos cursos de formação de professores, com especial atenção para iniciação à pesquisa.
Palavras-Chave: Educação física. Pesquisa. Formação de professores.
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